LAS VOCALES

 Niños hoy vamos aprender las vocales, los invito a ver el video preparado para ustedes..

Ahora... con la ayuda de papá o el hermano mayor, puedes, hacer collage con papel periódico

lOS VALORES EN LA ESCUELA

Los Valores

 

En diferentes contextos de la vida de las personas, los diversos medios de comunicación y los espacios en los que lleva a cabo las prácticas educativas, se hace siempre alusión a los valores, así como también a la crisis de los mismos, y se afirma ue existen sociedades carentes de valores. Siendo una situación muy lamentable ya que la condición de la persona y su caracterización se determinan por sus principios y valores, los cuales hoy en día no se observa en ninguno de los niveles de los estratos sociales.

Cortina (1993) sostiene que las acciones de las personas están determinadas por situaciones en las que pone a prueba sus principios y valores, y esta se ve debilitada cuando se enfrenta a diversas situaciones en escenarios diversos, y todo ello tiene sus fundamentos en la adquisición y práctica de valores.

Así por ejemplo si estamos en un auto y a la persona se le cae su billetera o se le olvida el celular, cuál es la actitud correcta qué debe  tener  la  persona,  y justamente  esto  es lo  que  lo  pone  en evidencia al momento de mostrar una respuesta ente el hecho en que se encuentra, y muchas veces se ha observado que su actitud es inapropiada, quedándose con lo que no le pertenece, y así vamos a encontrar en nuestro diario vivir situaciones muy similares y lo que se buscó con esta investigación es que los valores sean los que se ponen en evidencia ante estas circunstancias; y qué mejor forma de hacerlo con la propuesta del taller de cuentos, considerando que a los

 

estudiantes desde los primeros grados les encantan los cuentos.

 

Por lo mencionado deducimos que es   necesario definir y redefinir lo que involucran los valores y cómo ir formándolos desde los primeros años. Por lo que surge la necesidad de realizar un análisis axiológico ciando a Cortina (1997) quien sostiene que le da la impresión que los valores se han puesto solamente de moda, ya que solo se habla, se escriben o se teorizan sobre los mismos. El detalle es que los valores NO están NI ESTUVIERON DE MODA, sino que son formas de actuar de la persona y estás se demuestran con el día a día, por lo tanto, no solo corresponde a un determinado espacio o tiempo, están presentes en todo momento, es decir permanecen y son sostenibles en todas las generaciones y es lo que nos caracteriza como seres humanos y nos diferencia de otras especies.

Considerando el análisis que realizan Habermas y Foucault acerca  de  la  ética  y los  valores,  J.  Cano  de  Pablo  (2000)  nos manifiestan que es la raíz de la ética (la moral) y los valores se manifiestan de acuerdo a la situación en que se encuentra el ser humano, en la medida en que vive y se involucra en determinados grupos sociales.

Berger (2001) asimismo, nos manifiesta que  la axiología es vista de diversos aspectos epistemológicos, concluyen que los idealistas, aducen que la bondad es parte del ideal –la perfección– pero solamente existe en el terreno de lo inmaterial y no es posible

 

encontrarlo en el mundo real. Por ello, solo se puede hablar de aproximaciones de lo que realmente es la situación axiológica que desea alcanzar en la realidad, ya que las normas, son ideales, e inalcanzables.

 

 

 

Valores y el ser humano

 

El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, crecimiento, humanización, conquista de la libertad; representa el esfuerzo de hombres y mujeres por conquistarse a sí mismos mediante la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad, y con apertura, resultado del amor a los demás. Estos valores forman un perfil de hombre que encarna convicciones y creencias funcionales para un determinado ideal de sociedad integrada por la conducta colectiva, el comportamiento humano social y los valores deseables. En una sociedad como la nuestra, los valores expresan el perfil de hombre que resulta de un contexto cultural y un concepto de nación. Los valores se manifiestan en actitudes y grandes habilidades de aplicación múltiple que en conjunto son las que permiten lograr las capacidades y competencias requeridas. ¿Por qué de aplicación múltiple? Porque facilitan el trabajo científico con base en el desarrollo de un pensamiento inquisitivo, lógico y crítico, el manejo de lenguajes y el dominio de disciplinas. Un desarrollo humano integral, finalmente, cubre todas las posibilidades de crecimiento. Por lo general, la escuela o la

 

empresa se preocupan por los aspectos cognoscitivos o racionales. Este modelo se deriva del Artículo Tercero de la Constitución y de la Ley General de Educación.

 

 

 

El desarrollo de valores y actitudes

 

El aprendizaje de los valores y de las actitudes es un proceso lento  y  gradual  en  donde  influyen  distintos  factores  y agentes. Aunque los rasgos de la personalidad y el carácter de cada quien son decisivos en su adquisición, también desempeñan un papel indiscutible las experiencias personales previas, el medio donde crecemos, las actitudes que transmiten las personas significativas, la información y las vivencias escolares, los medios masivos de comunicación, etcétera. La primera que aparece en el desarrollo del individuo durante la infancia, es la moral heterónoma, es decir, lo que un poder o una ley externos determinan como adecuado o no. En ese tipo de moral los niños se sienten obligados a cumplir las normas morales porque así lo exige una autoridad superior. Las personas no hacen una elección libre, consciente o responsable, ni juzgan las normas morales por el valor que tienen en sí mismas, sino por la fuerza de la jerarquía o autoridad de quien las impone. Explicaciones como: “Yo sólo obedecía las órdenes de mis superiores”, “tenía la obligación  de  hacerlo”,  dichas por  torturadores o  criminales de guerra, son ejemplos de este tipo de razonamiento moral. De esta posición, los individuos pasan poco a poco a una moral autónoma.

 

El púber o adolescente empieza a juzgar las normas morales por la bondad  o  maldad  y de  por  intención  de  los actos que  generan independientemente, de quien los impone.

 

 

 

La educación escolar y los valores

 

Cuando decimos: “Hacer una escuela a la medida de los alumnos para prepararlos a enfrentar la vida”, nos referimos a que la escuela no puede olvidar la formación del estudiante como persona. El arraigo y la profundización de actitudes y valores que promueve la escuela, requieren de individuos autónomos intelectualmente. Ello quiere decir que no basta que los alumnos reciban información, sino que nuestra sociedad demanda jóvenes inteligentes, sensibles y capaces de desarrollar sus habilidades adquiridas durante su proceso de evolución como seres humanos. Para lograrlo, deben primero conocerse a sí mismo saber con claridad cuáles son los valores y actitudes que guían su conducta, a qué conflictos de valores se enfrentaran habitualmente y cómo los resolverán. En segundo término, es necesario que los jóvenes comprendan los problemas del mundo actual y tomen una posición comprometida ante ellos. En síntesis, la educación tendiente a transmitir valores, apoya el desarrollo individual y profesional para formar personas reflexivas, críticas, comprometidas y congruentes.

 

 

  Taller: Un proceso planificado y estructurado de aprendizaje, que implica a los participantes del grupo y que tiene una finalidad concreta. Ofrece siempre la posibilidad, cuando no exige, que los participantes contribuyan activamente.

 

 

 

  Cuentos: Es una pequeña narración creada por uno o varios autores y donde participan un reducido grupo de personajes con una trama bastante sencilla. En oportunidades es difícil diferenciarla de una novela corta ya que su especificidad no puede ser medida con precisión. Otra característica relevante es el hecho de que los cuentos pueden ser presentados de manera oral o escrita al público receptor, de igual manera la trama puede ser de tipo fantasiosa o real e incluso en oportunidades, una mezcla de ambas.

 

 

 

  Valores: Los valores aluden a todos aquellos principios que le permiten a los seres humanos, mediante su comportamiento, realizarse como mejores personas; es decir son esas cualidades y creencias que vienen anexadas a las características de cada individuo y que ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada. Los valores posibilitan la determinación de nuestras prioridades, y ayudan a encaminar la vida del ser humano a una autorrealización; estas creencias permiten elegir al hombre entre una situación u otra, o entre una cosa u otra.

 

  Respeto: El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa. El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto debe ser mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad.

 

 

 

  Solidaridad: La solidaridad es un valor humano que consiste en ayudar a otra persona de manera desinteresada, es decir, sin esperar nada a cambio y sin ningún interés de por medio. Es requerida particularmente en momentos críticos como desastres naturales o guerras. Sin embargo, hay acciones cotidianas en las que se aplica este valor, como el dar una limosna a un indigente.

 Tolerancia: La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o sean diferentes de las nuestras. Es el reconocimiento de las diferencias inherentes a la naturaleza humana, a la diversidad de las culturas, las religiones o las maneras de ser o de actuar.